|
| |
Primer grado
Expresión y apreciación musical
· Identificación de sonidos que se pueden producir con partes del cuerpo y con
objetos del entorno
· Percepción y exploración de las características de los sonidos: intensidad
(fuertes y débiles); duración (largos y cortos); altura (graves y agudos)
· Identificación del pulso (natural y musical)
· Coordinación entre sonido y movimiento corporal
· Apreciación y práctica de rondas y cantos infantiles
Danza y expresión corporal
· Exploración del movimiento: gestos faciales y movimientos corporales que
utilizan las articulaciones
· Tensión-distensión y contracción-expansión de movimientos corporales
· Coordinación del movimiento corporal: desplazamientos simples
· Representación corporal rítmica de seres y fenómenos
· Práctica de juegos infantiles
Apreciación y expresión plástica
· Identificación de formas, colores y texturas de objetos del entorno
· Identificación de los colores primarios y experimentación con mezclas
· Dibujo libre
· Manipulación de materiales moldeables
· Representación de objetos a partir del modelado
Apreciación y expresión teatral
· Juego teatral: representación de objetos, seres y fenómenos del entorno y de
situaciones cotidianas
· Animación de objetos
· Construcción de títeres
· Representación con títeres
· Representación de anécdotas
Segundo grado
Expresión y apreciación musical
· Exploración de percusiones con manos y pies
· Expresión rítmica con melodías infantiles
· Identificación del acento en poemas y canciones
· Identificación de contrastes en sonidos (duración, intensidad y altura)
· Interpretación del pulso y el acento en un canto
· Producción de secuencias sonoras empleando con- trastes de intensidad
· Improvisación de instrumentos musicales
Danza y expresión corporal
· Exploración de contrastes de movimientos (tensos distensos;
contracciones-expansiones)
· Exploración de movimientos continuos y segmentados
· Desplazamientos rítmicos marcando pulso y acento
· Interpretación corporal del acento musical
· Representación con movimiento corporal de rimas y coplas
· Improvisación de secuencias de movimientos
Apreciación y expresión plástica
· Aplicación de texturas en una composición plástica
· Identificación de contrastes de color, tamaño y forma
· Empleo de contrastes en una composición plástica
· Utilización de diseños de contorno para el modelado
· Representación de la figura humana
Apreciación y expresión teatral
· Representación anímica de elementos de la naturaleza
· Representación de estados de ánimo mediante el gesto facial y el movimiento en
juegos teatrales
· Construcción de títeres
· Representación de anécdotas, cuentos o situaciones de la vida cotidiana,
empleando títeres
Tercer grado
Expresión y apreciación musical
· Identificación de sonidos y silencios como elementos fundamentales de la
música
· Identificación del pulso y el acento en una melodía
· Interpretación del ritmo de canto, coplas y melodías
· Utilización del eco en la imitación del ritmo
· Creación de cantos utilizando melodías conocidas
· Elaboración de instrumentos musicales, utilizando objetos comunes
Danza y expresión corporal
· Identificación de las cualidades del movimiento (intensidad, duración y
velocidad)
· Interpretación de secuencias rítmicas de movimientos
· Diseño rítmico de posturas y trayectorias
· Composición con movimientos y desplazamientos corporales
· Organización de movimientos y desplazamientos grupales
· Interpretación de poemas con movimientos y desplazamientos
Apreciación y expresión plástica
· Exploración de los niveles de la intensidad en el color
· Manejo de la simetría (forma, espacio, color) en composiciones plásticas
· Combinación de figuras, tamaños y colores en superficies y volúmenes
(contrastes, repetición y superposición)
Apreciación y expresión teatral
· Representación de actitudes con mímica o juegos teatrales
· Interpretación del personaje principal de un cuento
· Improvisación de diálogos, partiendo de una fábula
· Representación de una entrevista
Cuarto grado
Expresión y apreciación musical
· Manejo de sonidos y silencios en una composición sonora
· Identificación del timbre de materiales y objetos de la región
· Acompañamiento marcando pulso, acento y ritmo, con percusiones corporales
· Interpretación de cantos y juegos tradicionales
· Elaboración de instrumentos musicales con materiales regionales
· Exploración de la melodía como elemento musical
Danza y expresión corporal
· Experimentación de las cualidades de los movimientos
· Exploración de los niveles de movimiento (alto, medio y bajo)
· Ejecución de movimientos y desplazamientos en espacios limitados
· Caracterización de danzas o bailes tradicionales
· Organización de movimientos y desplazamientos colectivos en una composición
dancística
· Ejecución de una danza o baile
|
