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Crecimiento (1995) -Taller de Cine "El Mate"

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. COMENZANDO
2. PROFUNDIZANDO
3. MIRANDO DESDE ADENTRO
4. CLAUSURANDO
5. VAMOS MAS ALLÁ

1. COMENZANDO

 ACTIVIDAD: "En qué son parecidos?" ( 3 - 5 minutos)

Materiales: Canasta, manzana, hoja, flor, una pieza grande de papel periódico o papel de construcción, un marcador y cinta adhesiva.

Enséñele a los niños una canasta con una flor, una manzana y una hoja de un árbol en ella. Pregunte qué tienen en común estas tres cosas. Use preguntas abiertas para ayudarlos a descubrir que todos los artículos provienen de semillas. Pídales que piensen en otras cosas que crecen de las semillas. Hagan una lista y peguen la lista en la pared.

ACTIVIDAD: "Qué Crece de las Semillas?" ( 4 - 6 minutos)

Materiales: Ninguno.

Haga un juego para ayudar a los niños a distinguir entre las cosas que crecen y las que no crecen de las semillas. Pídale a los niños que escuchen cuidadosamente. Cuando el nombre de un artículo que crece de las semillas sea mencionado, ellos deben ponerse de pie. Cuando el nombre de un artículo que no proviene de las semillas sea mencionado ellos deben sentarse. Provea pistas e insinuaciones de artículos que ellos están indecisos de identificar.

Lista Sugerida de Artículos

bolas de algodón - mesa de madera - un bulto de paja - zanahorias - cucharas - árbol - zapatos - naranjas - perilla de la puerta - calabazas - lápices - rosas - cepillos de dientes - chocolate caliente - bolsa para llevar el almuerzo - tomates - frijoles - fresas - pinos

Aplicación: Mira por tu casa. ¿Puedes encontrar otros artículos que empezaron como semillas?

ACTIVIDAD: "Las Semillas Tienen Necesidades: Un Experimento con Agua" ( 3 - 5 minutos)

Materiales: Una mala hierba con raíces, un vaso claro de vidrio o una taza, agua, colorante de comida, 25 cm. de hilo de 100% algodón o cuerda fuerte y una arandela de metal.
Enséñele la mala hierba a los niños. Señale las raíces. Explique que por medio de éstas es como las plantas obtienen el agua, y que muchas semillas necesitan agua para crecer. Pídales que imaginen que el hilo de algodón es una raíz. Amarre la arandela de metal al final de la cuerda. Llene el vaso de vidrio con aproximadamente unos dos centímetros de agua. Agregue media cucharadita del colorante para comida. Cuidadosamente coloque en el agua el final de la cuerda con la arandela atada a ella. Coloque la otra parte de la cuerda sobre la orilla del tarro de vidrio. Observe la cuerda.

Qué pasa con la "raíz?" El agua viaja a través de la cuerda. Debido que el agua ha sido coloreada, es fácil verla subir. Las raíces absorben el agua de la tierra. El agua sube a través de la raíz al resto de la planta.

Aplicación: Las plantas que tienen suficiente agua parecen firmes y verdes. Mira alrededor.
* ¿Puedes ver plantas que están recibiendo suficiente agua?
* ¿Puedes ver algunas que no están recibiendo agua?
* ¿Qué pasa si las plantas no reciben suficiente agua?

ACTIVIDAD: Canción "Yo Soy Una Pequeña Vaina de Semillas" ( 3 - 5 minutos)

Materiales: Ninguno.

Enseñe la siguiente canción, alentando a los niños para que hagan las acciones correspondientes.

Yo Soy Una Pequeña Vaina de Semillas

(cantada con la melodía de "I'm A Little Teapot")

 

Yo soy una pequeña vaina de semillas Lista para crecer   Plántenme en la tierra y véanme crecer Yo necesito montones de agua y la luz brillante del sol     Cuando tenga todo esto Yo creceré muy bien

(Tienda las manos, con las palmas para arriba, como si estuviera agarrando semillas) (Pretenda plantar y cubrir con tierra) (Suba sus manos, menee los dedos, y baje las manos muy despacio; ponga sus brazos sobre su cabeza y cierre sus manos formando un círculo) (Ponga su mano en forma de copa alrededor de su otra mano empuñada y suba su puño, abriendo la mano)

2. PROFUNDIZANDO

ACTIVIDAD: "Mosaico de Semillas" ( 7 - 9 minutos)

Materiales:
Varios tipos de semillas ( girasol, pasto, semillas para pájaros, etc.), papel construcción, pegamento.

Déle a cada niño una pieza de papel. Deje que ellos creen un diseño usando diferentes semillas. Aliéntelos para que experimenten con las formas y colores de las semillas.

ACTIVIDAD: "Cómo Viajan las Semillas?" ( 5 - 7 minutos)

Materiales: Semillas de arce, vainas de semillas o "helicópteros", pieza de papel carta, tijeras y un gancho para papel grande.

Esta actividad es más efectiva cuando se hace en el otoño.

Enséñele las semillas al grupo. Demuestre cómo "vuelan." Deje que cada niño trate. Abra una y exponga la semilla. Explique que si la semilla aterriza en el lugar correcto, ella se abrirá echando raíces en la tierra. Si las condiciones son buenas, un pequeño árbol de arce comenzará a crecer.

Ayude a los niños a hacer un "helicóptero" de papel que vuele usando el mismo principio de las semillas del árbol de arce. Corta el papel por la mitad a lo largo. Dóblalo a lo largo. Dóblalo a lo largo otra vez. Ahora dóblalo a la mitad. (Cada mitad medirá alrededor de 10 centímetros). Dobla cada mitad de manera que el papel parezca una "M'. Coloca un gancho (clip) para papel en la parte de abajo en el centro para darle a tu helicóptero un poco de peso. Ahora llévalo afuera ( o a una habitación con un techo alto) y tíralo en el aire. Mira cómo cruza y da vueltas a medida que flota hacia abajo. Después que cada uno haya tenido la oportunidad de "volar" su "helicóptero" haga las siguientes preguntas:
* ¿Qué pasó cuando tiraste tu helicóptero en el aire?
* ¿Si no funcionó, pudiste hacer arreglos para qué funcionara?
* ¿Viajó muy lejos?
* ¿Qué piensas que pasaría si lo tiraras en un viento muy fuerte?
* ¿Qué pasaría si tu removieras el clip?
* ¿Puedes pensar en otras maneras en las que las semillas viajan?

Aplicación: Cuando vayas afuera, busca otros ejemplos de semillas viajeras. Algunas son llevadas por el viento; otras "piden un jalón." ¿Cuántas puedes encontrar?

ACTIVIDAD: "La Luz del Sol y la Lluvia nos Ayudan a Crecer" Movimiento Creativo ( 5 - 6 minutos)

Materiales: Tocador de discos o cintas, música instrumental lenta, y una botella con agua para rociar o lloviznar.

En esta actividad de movimiento creativo los niños "crecerán" comenzando como una semilla hasta llegar a ser una flor, fruta o vegetal. Pídales que piensen en lo que quieren crecer pero que lo mantengan en secreto hasta que estén "completamente crecidos." Pídale a los niños que se agachen y se conviertan en una pequeña vaina con semillas. Recuérdeles que las semillas necesitan la luz del sol y agua para crecer y que ellas crecen muy, muy despacio. Apague las luces. Empiece la música. Dígales que el sol está saliendo a medida que usted aumenta la intensidad de las luces. Aliente a las "semillas" para que empiecen a crecer. Camine por el "jardín" y ligeramente rocíelas con agua. Cuando ellas hayan terminado de crecer, pregúntele a cada niño en qué flor, fruta, o vegetal se convirtieron.

Aplicación: Mira las semillas a medida que retoñan, en un jardín, o en campos de cultivo.
* ¿Qué pasa cuando no hay suficiente agua?
* ¿Y si hubiera mucha lluvia?
 

3. MIRANDO DESDE ADENTRO

ACTIVIDAD: "Retoño de Semillas: Hace la Luz una Diferencia?" ( 3 - 5 minutos)

Materiales: Bolsas plásticas pequeñas, toallas de papel, frijoles blancos, marcador permanente y una botella con agua para rociar o lloviznar.

Déle a cada niño dos bolsas, dos toallas de papel y de seis a ocho frijoles blancos. Ayúdelos a ponerle etiqueta a sus bolsas. Marque una bolsa "con luz" y marque la otra "sin luz." Doble las toallas de papel para que quepan adentro de cada bolsa. Rocíe con agua hasta que las toallas de papel estén impregnadas. Coloque varias semillas en cada bolsa. Selle las bolsas. Pídale a los niños que se lleven las bolsas a su casa; peguen una a una ventana y la otra que la pongan en un armario o en algún lugar sin luz. Mantén las toallas de papel húmedas. Observa las semillas diariamente. ¿Qué pasa?

Aplicación: Lleva a un adulto a dar un paseo contigo. Busca debajo de rocas o troncos semillas que hayan retoñado sin la ayuda de la luz del sol.
* ¿Cómo parecen ellas?
* ¿Qué piensas que pasaría si se les guardara en el sol?
 

ACTIVIDAD: "Impresiones con Frutas" ( 7 - 9 minutos)

Materiales: Papel periódico, rodajas de manzanas, naranjas o limones, diferentes colores de pintura de témpera, bandejas de plástico y papel construcción.

Deje que los niños examinen las rodajas de frutas. Señale las semillas. Invite a los niños a hacer impresiones usando las rodajas. Vierte la pintura en las bandejas de plástico. Sumerge la fruta en la pintura, quitando el exceso. Imprime en el papel construcción. Aliente a los niños para que experimenten con color y diseño. Mira las impresiones. ¿Puedes identificar qué tipo de fruta es?

Aplicación: La próxima vez que te comas una fruta, busca las semillas.
* ¿Tienen todas la frutas semillas que tú puedes ver?
* ¿Hay semillas en algunas frutas que tú puedas comer?

ACTIVIDAD: "Un Bocadillo Dulce y con Semillas" ( 6 - 8 minutos)

Materiales: Cantidades iguales de semillas de girasol (sin cáscara), miel, mantequilla de maní (cacahuate), cacao en polvo, una caja de semillas de ajonjolí, un tazón, espátula, cuchara de madera, tazas para mezclar y papel encerado.

¡Asegúrese que los niños se laven las manos antes de hacer este delicioso bocadillo! Mezcla partes iguales de todos los ingredientes excepto el ajonjolí. Usando tus manos , haz bolas como de una pulgada de diámetro; colócalas en el papel encerado. Hazlas rodar en las semillas de ajonjolí y ¡disfruta!

Aplicación: Mira en la tienda de abarrotes otros ejemplos de semillas que nosotros comemos. Algunas se comen enteras como semillas de girasoles sin cáscara y semillas de ajonjolí. Otras son molidas usadas para cocinar y hornear. ¿Cuántas puedes encontrar?

4. CLAUSURANDO

ACTIVIDAD: "El Juego del Abecedario"

Materiales: Ninguno.

Jueguen un juego del abecedario usando nombres de cosas que crecen de las semillas. Deje que los niños piensen en flores, frutas, vegetales o árboles que comiencen con cada letra del abecedario. Haga que los niños se sienten formando un círculo. El primer niño tiene que pensar en algo que comience con la letra "A". Continúe alrededor del círculo examinando el abecedario. Cuando el grupo haya completado todo el abecedario, vaya alrededor del círculo otra vez y vea si los niños pueden recordar cada artículo.
 

5. VAMOS MAS ALLÁ

1. Toma un paseo a través de un campo o de un área con árboles con un amigo. Mira cuantos diferentes tipos de semillas se pegan a tu ropa. Después de la caminata, revisa las semillas y examínalas. ¿Puedes indicar de qué planta provienen ellas?

2. Haz una colección de hojas. Busca diferentes tipos de hojas de los árboles. Móntalas en papel y dibuja contornos. Usando un libro para identificar árboles, mira si tu puedes identificar correctamente los árboles de donde tus hojas se cayeron.

MASCOTAS

OBJETIVOS:
* Desarrollar un conocimiento de la responsabilidad que tiene poseer una mascota.
* Desarrollar en la niños una actitud de cuidado y orgullo con respecto a sus propias mascotas.

TIEMPO DE DURACIÓN:
Esta lección está diseñada para una duración de 30 a 60 minutos.

FINALIDAD: La mayor parte de los niños están fascinados por los animales. Ayude a desarrollar esta fascinación en una actitud de responsabilidad y cuidado hacia sus mascotas. A través de los juegos y actividades los niños aprenderán acerca de los diferentes tipos de mascotas y el cuidado que ellos requieren. Los niños se divertirán y desarrollarán un sentido de orgullo y de responsabilidad al participar en el desfile y exhibición de mascotas. Motive a los niños para que aprecien lo especial que es ser dueño de una mascota.
 

ACTIVIDAD: "Qué Hay en la Bolsa" ( 3 - 5 minutos)

Materiales: Un funda de almohada llena con artículos para mascotas tales como huesos para perro, juguetes para mascotas, redes de pescar, botella de agua o un tazón.
Pase la funda para almohada alrededor y pídale a los niños que sientan lo que hay adentro sin mirar. Pídales que vean si pueden adivinar que artículos son y que tienen en común. Pídales que guarden sus ideas para ellos mismos hasta que todos hayan tenido la oportunidad de sentir lo que hay adentro de la bolsa. Cuando cada uno haya tenido la oportunidad de sentir los artículos, pregúnteles que tipo de cosas sintieron. Déles pistas e insinuaciones para ayudarlos a descubrir lo que los artículos tienen en común.


Aplicación: Pídale a los niños que busquen en su casa diferentes tipos de artículos para mascotas. ¿Cuántos pueden encontrar? Para qué son usados? Si el niño no tiene una mascota, aliéntelo para que mire en la casa de un amigo o en la tienda de abarrotes donde se encuentra la comida para mascotas.

ACTIVIDAD: "Encuesta de Mascotas" ( 4- 6 minutos )

Materiales: Una pieza de papel grande, marcador.

Escriba "MASCOTAS" en la parte de arriba del papel. Dígale a los niños que usted quiere hacer una encuesta acerca de las mascotas que ellos poseen. Pregúntele a cada niño que mascotas tienen en casa. Haga una lista en el papel de los diferentes animales y sus nombres. Después que cada niño hable acerca de su mascota, pídale al resto del grupo que le diga a usted, levantando la mano, cuantos tienen el mismo tipo de mascota. Anote este número haciendo contraseñas al lado del nombre del animal en el papel. Hable acerca de lo siguiente:
* ¿Qué tipo de mascota es más común?
* ¿Cuáles son los nombres de los animales?
* ¿Qué es especial acerca de cada mascota?

Aplicación: Motive a los niños para que estén informados de los diferentes tipos de mascotas que sus amigos y vecinos tienen.
* ¿Qué tipo de mascota es más común?
* ¿Por qué piensas eso?

ACTIVIDAD: "Tú Estás Actuando Como un Animal!" ( 5 - 7 minutos)

Materiales: Ninguno.

Pídale a los niños que piensen en todas las diferentes maneras que ellos han visto a una animal actuar. Qué pasa cuando ellos están asustados, cansados, hambrientos o emocionados? Invite a los niños para que en grupo usen sus más salvajes imaginaciones y actúen como ellos crean que los siguientes animales actuarían:

* un gato feliz * un perro con calor * un pez hambriento * un gato enojado * un hámster emocionado

* un perro enojado * un caballo asustado *un pájaro con miedo * un perico enojado * un conejo cansado

Aplicación: Pídale a los niños que observen a sus mascotas y vean si pueden determinar lo que las mascotas están sintiendo o lo que necesitan por la forma en que se están comportando.

ACTIVIDAD: "Adivinanzas de Mascotas" ( 3 - 5 minutos)

Materiales: Ninguno.

Pídale a los niños que se pongan sus gorras para pensar y vean si pueden imaginar a las siguientes mascotas:
*Yo duermo en la noche y me gusta rellenar mi boca. (Hamster)
* Yo tengo 9 vidas. (Gato)
* Yo puedo silvar y me gusta limpiar mis plumas. (Pájaro)
* Yo meneo mi cola cuando estoy feliz. (Perro)
* Me gusta asolearme y llevar mi propia casa en mi espalda. (Tortuga)
* Yo uso agallas para respirar. (Pez)
* Yo puedo cambiar de colores para disfrazarme yo mismo. (Camaleón)
* Yo cambio mi piel y no tengo piernas. (Culebra)
* Yo como heno y soy suficientemente fuerte para llevarte en mi espalda. (Caballo)

ACTIVIDAD: Juego de Dedos "Había una Pequeña Tortuga" ( 3 - 5 minutos)

Materiales: Ninguno.

Disfrute este juego de dedos con los niños.

"Había una Pequeña Tortuga"
by Vachel Lindsay
Había una pequeña tortuga. (Haga un círculo pequeño con las manos)
Vivía en una caja. (Forme un cuadrado con las manos)
Nadaba en un charco. (Ponga las manos unas a otras y "reme" con los dedos grandes)
Subía a las rocas. (Use los dedos de una mano para subirse sobre otra mano)


Trató de atrapar a un mosquito. (clap)
Trató de atrapar a una mosca. (clap)
Trató de atrapar a un pez. (clap)
Trató de atraparme a mi! (clap)


Atrapó al mosquito. ( agarre y cierre las manos de golpe)
Atrapó a la mosca. ( agarre y cierre las manos de golpe)
Atrapó al pez. ( agarre y cierre las manos de golpe)
Pero no me atrapó a mi! (Menee su dedo índice de un lado a otro, después tóquese el pecho)


ACTIVIDAD: "Relevo de Animales" ( 6 - 8 minutos)

Materiales: Ninguno

Divida al grupo en equipos de seis o menos. Explique que los equipos harán un juego de relevos. Cada miembro del equipo se moverá en una forma especial de "animal" de un lado a otro de la habitación.
Coloque en fila a los equipos. Pídale al primer niño de cada fila que brinque como conejo de un lado a otro de la habitación. El segundo niño caminará como un cangrejo; el tercer niño andará como un pato. Repita la secuencia hasta que todos los niños hayan tenido su turno. Insista en que esta no es una carrera o una prueba; no habrá ganadores o perdedores.

Aliente a todos los miembros de los equipos para que aplaudan y aclamen a cada uno. Cuando todos hayan terminado, pídale al grupo que se den ellos mismos una gran ¡ovación!

Aplicación: Pídale a los niños que piensen en todas las maneras en que los animales se mueven. Aliéntelos para que observen a sus mascotas en casa y a los animales afuera o en el zoológico.

ACTIVIDAD: "Crea una Mascota" ( 9 - 11 minutos)

Materiales: Papel periódico, cajas de zapatos, rollos de papel, botes de leche, hilo, cinta adhesiva, papel construcción, tijeras y pegamento.

Pídale a los niños que usen su imaginación y creatividad para crear una mascota imaginaria. Deje que ellos decidan cuantas patas, colas y aún cabezas tiene! Ayúdelos a enrollar el papel periódico en formas y asegúrenlo con cinta adhesiva. Aliéntelos para que usen las cajas, hilo, rollos de papel y papel construcción de cualquier manera que lo deseen para completar su mascota. Pídales que piensen en un nombre para su mascota a medida que ellos la hacen.

Aplicación: Pídale a los niños que usen su imaginación para confeccionar algo para una mascota. ¿Le gustaría a un gatito una caja especial para jugar en ella? ¿Jugaría un perro con un juguete nuevo?


ACTIVIDAD: "Desfile y Exhibición de Mascotas" ( 10 - 15 minutos)

Materiales: "Mascotas" para cada niño (una que ellos hayan hecho o un animal de peluche que tengan en su casa), un tocador de discos o cintas, y selecciones de música con tema de animales.

Ayude a las "mascotas" y a sus dueños a alinearse; empiece la música y deje que el desfile comience! Motive a los niños para que marchen alrededor de la habitación al compás de la música. Cuando la música se termine, pídale a los niños que formen una fila con sus mascotas y que, uno a uno, las introduzcan. Pídales que hagan demostraciones de "trucos," o que compartan alguna historia especial o información acerca de sus "mascotas."


ACTIVIDAD: "Entrega de Premios" ( 7 - 9 minutos)

Materiales: Premios "listón" hechos de papel construcción (uno para cada niño ), un marcador y una cámara.

Antes de comenzar, prepare un listón para cada niño. Cada uno ganará un primer lugar en algo (más grande, más lindo, más chistoso, etc.). Reúna a los niños en un círculo y pídales que se sienten con sus "mascotas." Felicítelos por su magnífico trabajo en el desfile y exhibición de mascotas. Apoye a los niños con comentarios positivos con respecto a sus mascotas. Presente a cada uno con un listón y un apretón de mano. Tome una foto del grupo después que cada uno haya recibido su premio.

Aplicación: Aliente a los niños para que se enorgullezcan de sus mascotas en casa cuidándolas y manteniendo el lugar donde ellas viven limpio y cómodo.
 

ACTIVIDAD: Canción "Variación del Viejo MacDonald" ( 5 - 7 minutos)

Materiales: Ninguno.

Todos conocen esta vieja canción favorita! Substituya "McDonald" por el primer nombre y apellido de los niños y pídale a los niños que digan el nombre de una mascota. Asegúrese que a cada niño le toque dirigir un verso de la canción!

El viejo ( nombre y apellido del niño) tenía una granja.
I - A - I - A - O!
Y en su granja tenía un (la mascota que el niño elija)
I - A - I - A - O!
Con un (sonido) (sonido) aquí
y un (sonido) (sonido) allá
Aquí un (sonido) allá un (sonido)
En todas partes un (sonido) (sonido)
El viejo (nombre y apellido del niño) tenía una granja.
I - A - I - A - O!

1. Visita una tienda de mascotas. Pídele al encargado de la tienda que te muestre diferentes tipos de mascotas y que te diga lo que se necesita para cuidarlas.

2. Haz un montaje de fotos de mascotas. Recorta fotos de animales de revistas y calendarios. Pega las fotos en una pieza de papel construcción. Ponle nombre a tus mascotas y escribe sus nombres en el papel.

NUESTROS AMIGOS EMPLUMADOS

OBJETIVOS:
* Desarrollar el interés por los pájaros locales y sus hábitos.
* Desarrollar una actitud de cuidado hacia los pájaros y todos los animales.

TIEMPO DE DURACIÓN:
Esta lección está diseñada para una duración de 30 a 60 minutos.

FINALIDAD: Ayude a los niños a familiarizarse con los pájaros locales y desarrollar una actitud de cuidado hacia ellos. Pídale a los niños que den una caminata para identificar pájaros por su apariencia y su canto. Motive el interés en hábitos de alimentación de aves al fabricar alimentadores de pájaros.

ACTIVIDAD: "¿Qué Hace Falta?" ( 4 - 6 minutos )

Materiales: Una canasta con una guía de estudios de pájaros, una pieza de pan, una bolsa plástica con semillas para pájaros, una pluma, una pieza de cuerda, una cáscara de huevo, cualquier otro artículo relacionado con pájaros y una toalla para secar platos.
Deje que los niños examinen la canasta. Identifique los objetos por su nombre y pregunte si alguien sabe los que los objetos tienen en común. Si es necesario, dígales que todos los objetos están relacionados con pájaros. Aliéntelos para que jueguen un juego para ver que tan buena memoria tienen. Déjelos estudiar la canasta por un minuto más o menos y después quite uno de los objetos "secretamente." Mire si alguien puede recordar lo que era. Deje que los niños se turnen quitando los objetos.

Aplicación: Pídale a los niños que piensen en otros objetos que hayan visto y que estén relacionados con los pájaros.

ACTIVIDAD: "Caminata de Identificación de Pájaros" ( 4 - 6 minutos)

Materiales: Un libro de identificación de pájaros como "Código de Ética de Observadores de Aves," prismáticos, papel, lápiz. (BIBLIOTECA DE SONIDOS AVES DE MÉXICO, LISTADO DE LAS AVES DE VERACRUZ)
Pídale a los niños que piensen en todos los pájaros que ven cada día. ¿Pueden identificarlos por su nombre? Ayude enseñando fotos de pájaros comunes en la guía de estudios. Haga preguntas acerca de lo que saben con referencia a estos pájaros tales como:
* ¿Dónde los ves a ellos?
* ¿Dónde viven ellos?
* ¿Qué comen ellos?
* ¿Sabes cómo cantan ellos?

Comparta información del libro sobre algunos de los pájaros que los niños conocen. Tome un paseo afuera, buscando algunos de los pájaros de los cuales ustedes han hablado. Deje que los niños tomen turnos mirando a través de los prismáticos. Tome nota de los tipos de pájaros que ven

Aplicación: Pídale a los niños que vean cuantos pájaros pueden identificar la próxima vez que vayan de paseo.

ACTIVIDAD: "Alimentadores para Pájaros hechos de Piña (de pino)" ( 7 - 9 minutos)

Materiales: Piñas grandes (de pino), mantequilla de maní, semillas mixtas para pájaros, tijeras, cuerda, papel encerado.

A los pájaros les encantará este deleite! Déle a cada niño una piña (de pino) e instrúyalos para que la cubran con mantequilla de maní, adentro y afuera. Asegúrese que se enrollen sus mangas ya que esto puede ensuciarlos. Cuando la piña (de pino) esté cubierta con mantequilla de maní, déle vueltas en las semillas, teniendo cuidado de cubrirla con tantas semillas como sea posible. Ayude a los niños a amarrar una cuerda en la punta y ya está lista para colgarla afuera! Envuélvala con papel encerado para llevarla a casa.

Aplicación: Aliente a los niños para que miren los pájaros en su jardín. ¿Qué tipo de cosas comen? ¿Vienen otros animales además de pájaros a sus alimentadores para pájaros?



ACTIVIDAD: "Montaje del Cardenal" ( 6 - 8 minutos)

Materiales: Papel construcción blanco, rojo, negro y amarillo, pegamento y el diseño del cardenal.
Pregunte si alguien sabe algo acerca de cardenales. Pregunte qué color son, qué comen (bayas, semillas) y qué son las cosas puntiagudas en su cabeza (un penacho). Aliente a los niños para que hagan un montaje del cardenal rasgando trozos de papel rojo en piezas del tamaño de una moneda de cinco centavos. Enséñeles como esparcir el pegamento en el bosquejo del cardenal y pegar las piezas pequeñas de papel. Ayúdelos a terminar su foto rasgando piezas pequeñas de papel negro para los ojos y el área alrededor del pico.

Use una pieza de color amarillo para el pico, y tiras amarillas largas y delgadas para las patas.

Aplicación: Pídale a los niños que estén en la búsqueda de su pájaro del estado cada vez que estén afuera y que vean si pueden escuchar su "canto."



ACTIVIDAD: "Pato, Pato, Ganso" ( 5 - 7 minutos)

Materiales: Ninguno.

Pídale a los niños que se sienten en el piso formando un círculo. Escoja a un niño para que comience el juego yendo alrededor del círculo en la parte de afuera, diciendo "pato" a medida que golpea suavemente la cabeza de cada niño. En algún momento el dirá "ganso" en lugar de "pato." Esta será la señal para que el "ganso" se levante y empiece a correr al "pato" alrededor del círculo. Si el logra ir alrededor del círculo y llegar al lugar del "ganso", el podrá sentarse y el nuevo "ganso" continua el juego; sin embargo, si es atrapado, deberá intentarlo otra vez. Motive a los niños para que escojan a un "ganso" que no ha sido escogido todavía. Juegue hasta que todos hayan participado.

ACTIVIDAD: "Dónde Viven Ellos: Haz un Nido Para Pájaro" ( 7 - 9 minutos)

Materiales: Tierra, paja, ramas pequeñas, pasto, cuerda, pelusa, hojas secas, otros materiales naturales, agua, papel periódico y un sartén grande.
Los pájaros viven en una variedad de lugares y construyen diferentes tipos de nidos. Uno de los más comunes es conocido como nido de "copa" porque tiene su forma. muchos pájaros familiares construyen este tipo de nido, incluyendo petirrojos y cardenales.

Aliente a los niños para que traten de construir un nido, así como los pájaros lo hacen. Ayude a los niños a mezclar la tierra con una pequeña cantidad de agua para formar lodo espeso.

Deje que ellos escojan algo de los otros materiales para mezclar con el lodo. Ayúdelos a formar sus nidos en forma de copas. Mientras trabajan, comparta estos hechos divertidos acerca de los pájaros:
* Los Pájaros Carpinteros escarban hoyos para hacer sus nidos adentro de los troncos de árboles muertos.
* Los Petirrojos terminan la parte de adentro de sus nidos con una capa de lodo, esparciéndola con su pecho.
* Los nidos de las Cardelinas están tejidos tan apretadamente que pueden sostener agua.
* Los Orioles y los Paros forran sus nidos completamente con pelo de animales.
* Un colibrí puede construir un nido completamente en tres horas.

Aplicación: Pídale a los niños que busquen nidos de pájaros cerca de su casa. ¿Pueden ellos identificar quién vive allí?

ACTIVIDAD: "Dándole de Comer a los Pájaros: ¡A ellos les Gusta la Mantequilla de Maní También!" ( 7 - 9 minutos)

Materiales: Varias medidas de una taza, un tazón para mezclar, cucharas de madera o espátulas, una cazuela grande, una estufa, una lata vacía de atún o una pequeña lata de comida para gato y los siguientes ingredientes:
* 2 tazas de sebo de carne blanco molido (disponible en la carnicería)
* 1 taza de mantequilla de maní
* 2 tazas de harina de maíz amarillo
* 2 tazas de maíz quebrantado (disponible en las tiendas de mascotas)
Esta receta llenará de 4 a 6 latas; duplique o triplique la receta según sea necesario.
Los pájaros disfrutan deleites especiales, particularmente en el invierno cuando la comida no es tan abundante como en otras épocas del año. Esta receta proveerá alimento necesario para sobrevivir en el invierno. Chichadees y cardenales son dos pájaros que es probable que atraigas a este banquete de pájaros! Pídale a los niños que midan y viertan el cebo en la cazuela. Cuidadosamente ayúdelos a revolver y a mezclar el cebo a medida que se disuelve sobre el calor. Agregue la mantequilla de maní revolviéndola para mezclarla completamente.

Pídale a los niños que midan y viertan la harina de maíz y el maíz quebrantado en el tazón. Cuando la mezcla calentada se enfríe y se espese un poco, vierta los ingredientes secos, mezclando bien. Deje que cada niño vierta un poco en su lata. Deje que se enfríen hasta que se hayan endurecido. Deje que los niños las coloquen en su jardín y que vean quién viene a cenar.

Aplicación: Pídale a los niños que observen que tipo de pájaros disfrutan este deleite con mantequilla de maní!
 

ACTIVIDAD: Juego de Dedos "Un Pequeño Pajarillo" ( 7 - 9 minutos)

Materiales: Ninguno.

Comparta el siguiente juego de dedos con el grupo. Trate de dejar la última palabra de cada copla para ver si ellos la pueden adivinar!
Un pequeño pajarillo que sabía exactamente qué hacer (Ponga un dedo para arriba)
Llamó a su amigo, y entonces fueron dos! ( dos dedos )
Dos pequeños pajarillos tan felices como podrían ser
Otro vino a unirse a ellos, entonces fueron tres! (Tres dedos)
Tres pequeños pajarillos deseando que fueran más
A lo largo vino otro, entonces fueron cuatro! (Cuatro dedos)
Cuatro pequeños pajarillos muy contentos de estar vivos
Ellos invitaron a otro amigo, entonces fueron cinco! (Cinco dedos)

Aplicación: Pídale a los niños que vean cuantos pájaros pueden contar en un árbol o en un alambre de teléfono cuando estén afuera.
 

1. Invite a un amigo para que traiga a un pájaro de mascota para compartir. Haga que los niños lo observen. ¿Qué come ? ¿Qué le gusta hacer? ¿Está domesticado? Aliente al dueño para que hable acerca de tener un pájaro como mascota y del cuidado que se necesita darle diariamente.

2. Visite una tienda de mascotas. Pídale al dueño que le muestre los pájaros que comúnmente son comprados como mascotas. ¿Qué tipo de provisiones son necesarias para mantener a un pájaro? ¿Cuál es el precio envuelto? ¿Es fácil criar pájaros bebés? ¿Qué tipos de pájaros exóticos pueden ser vendidos? ¿De dónde vienen ellos?